Kandungan

• Objektif
• Bantuan
• Memahami
• Amalan

Kelas yang berkesan dalam cerita pendek mengajar struktur, elemen dan teknik cerita pendek. Struktur cerita mengikuti pola berikut: pengenalan, konflik, klimaks dan resolusi. Unsur-unsur termasuk alam sekitar dan wataknya, sementara teknik-tekniknya lebih rumit, terdiri dari ironi, meramalkan dan teknik-teknik sastera lain yang menjaga pembaca terlibat dalam cerita. Kelas-kelas bercerita yang berjaya menerangkan konsep-konsep ini, membincangkannya, berinteraksi dengan mereka, dan akhirnya menggunakannya dalam tugas bebas.

Pelajar sekolah rendah boleh mengikuti pelajaran mengenai cerita pendek (Stockbyte / Stockbyte / Getty Images)

Objektif

Pelajar perlu memahami dan dapat meniru struktur cerita pendek di akhir pelajaran. Mereka juga harus dapat mentakrifkan dan menerangkan unsur-unsur cerita, serta mengenal pasti dan menganalisis teknik-teknik sastera yang digunakan oleh penulis. Di samping itu, kelas memberi peluang kepada pelajar untuk mencuba menulis cerita pendek yang menggabungkan struktur dan teknik yang mereka pelajari.

Bantuan

Guru boleh menggambarkan struktur cerita cerita dengan menggunakan grafik. Dari kiri ke kanan, graf menggambarkan pergerakan plot, dan dari bawah ke atas, keamatan. Guru boleh meminta contoh-contoh cerita pendek, novel dan filem yang mengikuti struktur ini. Bagi unsur-unsur seperti pencirian dan penetapan, guru menunjuk kepada watak-watak dan persekitaran dalam cerita-cerita biasa, seperti dongeng atau novel yang dibaca bersama oleh kelas. Teknik sastera memerlukan lebih banyak masa untuk diajar, kerana penulis tidak banyak menggunakannya. Walau bagaimanapun, teknik mudah, seperti perbandingan atau penjelmaan, lebih sesuai untuk kanak-kanak sekolah rendah. Pelajar sekolah menengah boleh berurusan dengan yang lain, termasuk ironi, metonymy, dan konsonan.

Memahami

Untuk memastikan pelajar memahami sepenuhnya konsep cerita, guru dapat menyediakan teks untuk pelajar menganalisa. Mereka boleh membuat graf dengan tindakan, menggambarkan watak-watak dan alam sekitar dan memilih dan menerangkan kepentingan teknik sastera.

Amalan

Mengamalkan penulisan kisah anda sendiri mengukuhkan konsep cerita pendek untuk pelajar. Guru harus memberi arahan kepada mereka untuk merancang cerita mereka dengan berhati-hati, merancang, mewujudkan persekitaran yang bermakna dan watak-watak dinamik dan memilih teknik-teknik sastera untuk dimasukkan ke dalam tulisan mereka. Berkongsi cerita dengan kelas membolehkan pelajar membandingkan kerja mereka dengan rakan sebaya mereka.