Kandungan
Kitar semula mengelaskan, memproses dan menukar bahan yang dibuang - surat khabar, plastik, tin aluminium dan kertas pejabat - menjadi bahan mentah. Bahan-bahan ini digunakan untuk menghasilkan perkara baru. Ibu bapa dan guru boleh menggunakan item yang boleh dikitar semula dalam projek untuk menunjukkan pelbagai prinsip dan menjalankan eksperimen, dengan mempromosikan nilai kitar semula.
Laut dalam sebotol
Ibu bapa kanak-kanak yang lebih muda dapat memperkenalkan konsep saintifik seperti kepadatan dengan mengitar semula botol plastik kosong. Untuk membuat lautan serba lengkap, isi sebotol 3/4 dengan air dan pewarna makanan biru. Untuk menjadikan persekitaran lebih menarik, tambahkan barang-barang kecil yang terdapat di sekitar rumah, seperti cengkerang, penutup botol, glitter atau batu. Isi sisa botol dengan minyak dan ketatkan penutup dengan kuat. Untuk percubaan itu, minta anak menggegarkan lautan untuk membuat gelombang. Kemudian minta dia memegangnya dan memerhatikan apa yang berlaku pada minyak, air dan barang-barang lain. Tentukan item mana yang lebih cepat tenggelam dan yang lebih perlahan, atau mana yang lebih dan kurang padat.
Model DNA
Guru sekolah menengah dapat membantu pelajar memahami struktur asas heliks berganda DNA dengan membina model tiga dimensi dengan bahan yang boleh dikitar semula, seperti tin aluminium dan botol plastik. Di samping merangsang minat pelajar, projek jenis ini mendorong kerja berpasukan dan penerokaan sifat-sifat bahan yang digunakan. Dengan membuat model tiga dimensi, pelajar dapat lebih memahami replikasi DNA dan hubungan spasial komponen molekul ini.
Kertas buatan rumah
Tenaga pengajar pendidikan awal kanak-kanak dapat memasukkan pengeluaran kertas berita kitar semula sebagai sebahagian daripada kurikulum sains. Projek ini mengajar nilai memulihara sumber hutan dengan menggunakan semula dan mengitar semula. Untuk membuat kertas, pelajar mesti mencelupkan surat khabar dengan campuran bahagian gam dan sebahagian air. Pelajar kemudian akan menuangkan jisim basah ini pada kanvas untuk membentuknya dan menekan lebihan air. Setelah membiarkannya kering semalaman, mereka dapat menggunakan semula kertas yang mereka kitar semula untuk melukis dan menulis.
Pengkomposan
Kompos menggunakan semula sisa makanan dan daun kebun yang dipangkas, yang akan diurai, untuk menjadikan tanah kaya dengan nutrien untuk pertumbuhan tanaman yang sihat. Untuk membuat timbunan kompos, mesti ada campuran udara, kelembapan, karbon (daun kering dan ranting kering) dan nitrogen yang betul (rumput dan sisa makanan). Ibu bapa boleh melakukan projek kompos sebagai kaedah untuk melibatkan anak-anak menggunakan semula makanan. Guru boleh menggunakan kompos untuk menggambarkan penguraian semula jadi dan kitaran hidup.
Telefon timah
Ibu bapa dapat menolong anak-anak mereka memahami bunyi dan getaran dengan membuat telefon yang diperbuat daripada tin kitar semula yang dihubungkan dengan tali. Ibu bapa boleh memegang telefon semasa anak berjalan sehingga tali dililit; mereka bergilir-gilir bercakap di telefon sementara yang lain memegang tin ke telinganya. Variasikan panjang tali dan persekitaran (dalaman dan luaran) untuk menentukan bagaimana ia mempengaruhi bunyi dan getaran.
Biome dalam beg
Untuk mengajar tentang pertumbuhan tumbuhan dan keanekaragaman hayati, guru sekolah dapat membantu pelajar membuat bioma - komuniti ekologi seperti hutan hujan, padang rumput atau padang pasir - menggunakan botol soda kitar semula, biji, beg zip, kerikil dan tanah pot. Dengan menggunakan separuh bahagian bawah botol soda, pelajar dapat membuang kira-kira 1 cm kerikil dan 2.5 cm tanah pot. Mereka kemudian menanam benih, menyiram tanah dan meletakkan biomanya dalam beg tertutup, yang mesti diletakkan di tempat yang cerah. Oleh kerana bioma adalah lingkungan tertutup, pelajar dapat melihat pemeluwapan, pemendakan dan penyejatan serta bereksperimen dengan mengubah jumlah kelembapan dan cahaya matahari.
