Kandungan

• Bingkai visual putih
• Belajar dalam perkongsian
• Strategi bermain peranan
• Strategi Fizikal dalam Matematik

Dalam mengajar matematik, pendidik harus membantu kanak-kanak memvisualisasikan konsep dan teori dalam fikiran mereka. Walaupun teori matematik kekal malar, pelajar dapat mempelajari perkara ini dengan cara yang berbeza. Menggunakan pelbagai strategi pendidikan dalam kaedah pengajaran mereka, pendidik akan meliputi semua jenis pelajar di kelas mereka.

Kanak-kanak belajar ilmu baru dalam matematik setiap tahun di sekolah (Stockbyte / Stockbyte / Getty Images)

Bingkai visual putih

Dengan sokongan papan putih, guru dapat menggunakan strategi visual pendidikan untuk mencatat kemajuan pelajar mereka. Selepas pelajaran matematik, pendidik dapat memberi pelajarnya peperiksaan lisan cepat mengenai pengetahuan hari ini. Kanak-kanak akan dapat menulis jawapan mereka di papan tulis dan kemudian membangkitkannya di atas kepala untuk melihat guru. Dengan pemeriksaan yang cepat di dalam bilik, seorang guru boleh mendapatkan analisis tentang topik-topik yang difahami oleh kanak-kanak dan topik-topik yang perlu diteliti selanjutnya.

Belajar dalam perkongsian

Para guru boleh membantu pelajar masing-masing membantu kumpulan dengan berpasangan dan memberi mereka lembaran kerja untuk diselesaikan bersama. Bekerja bersama melalui konsep matematik, kanak-kanak boleh berkomunikasi secara saksama. Strategi pendidikan ini memberi tumpuan kepada meletakkan pelajar mengajar antara satu sama lain, yang memperkuat pemahaman mereka sendiri mengenai konsep dan amalan matematik. Manfaat lain dari strategi ini adalah untuk menunjukkan kepada pelajar bagaimana bertanggungjawab atas kemajuan mereka sendiri dalam pembelajaran matematik.

Strategi bermain peranan

Tukarkan jadual pelajar anda dengan memberi mereka tanggungjawab mengajar kelas konsep matematik. Bahagikan kelas menjadi empat kumpulan dan beri pelajaran matematik untuk masing-masing untuk mengajar. Apabila kumpulan yakin dalam pelajaran mereka, mereka boleh mengajar rakan sebaya mereka. Strategi pendidikan ini meletakkan pelajar dalam kedudukan guru dan memerlukan pelajar menjawab soalan matematik yang mungkin mempunyai rakan sekelas mereka. Manfaat strategi ini adalah bahawa pelajar akan merasa berjaya dengan kemampuan mereka mengajar matematik kepada rakan sekerja mereka.

Strategi Fizikal dalam Matematik

Pelajar sekolah rendah muda boleh mempelajari kemahiran memperkenalkan matematik dengan strategi fizikal. Kumpulkan perkara seperti kepingan plastik permainan, dadu atau objek kecil lain. Beri setiap pelajar beberapa objek untuk pelajaran matematik. Ajar kanak-kanak tambahan dan pengurangan mudah dengan menunjukkan kepada mereka matematik fizikal dengan objek. Melihat, pada hakikatnya, operasi berangka di hadapan mereka, orang muda dapat melihat bagaimana penambahan dan pengurangan kerja. Strategi pendidikan ini menyediakan kanak-kanak dengan alat yang mereka perlukan untuk belajar bagaimana untuk memvisualkan matematik dengan melihatnya terlebih dahulu di hadapan mereka.