Kandungan

• Arahan
• Bagaimana

Salah satu cara terbaik untuk mengajar pelajar anda menulis adalah memberi mereka teks orang lain, baik dan buruk. Oleh itu, mereka belajar dari teknik, ketepatan dan kesalahan orang lain, dan akhirnya memasukkan pembelajaran ini ke dalam teks mereka sendiri. Oleh kerana kebanyakan pelajar pendidikan tinggi mempelajari esai ekspositori - atau teks yang ingin memberitahu, menjelaskan dan menerangkan - guru sering mencabar pelajar mereka untuk mengenal pasti topik dan subtopik esei ekspositori - sama ada esei ini melibatkan definisi , perbandingan, naratif, sebab-akibat, proses, contoh atau argumentasi.

Arahan

Struktur asas ujian positif memberi banyak petunjuk kepada pelajar untuk mengenal pasti topik dan subtopik (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

1. Ingatkan murid-murid anda bahawa esei-esei ekspositori terdiri dari tiga bahagian asas: pengantar, di mana tesis disampaikan, pembangunan, dengan ide-ide yang menyokong tesis, dan kesimpulan. Oleh itu, anda harus mencari topik ujian awal.

2. Adakah pelajar anda mempunyai pensil (bukan pen) di tangan supaya mereka boleh menggariskan kata kunci, membuat nota pada margin dan, jika perlu, memadam tanda ini.

3. Galakkan pelajar anda untuk mencari pengesahan dengan fokus yang jelas. Hukuman topik mestilah jelas dan difahami, sementara itu mesti memerlukan penjelasan lanjut dari penulis. Penjelasan ini akan dibangunkan dalam subtopik.

4. Cari kenyataan pernyataan yang kuat dalam teks itu, seperti "Saya tidak tahu bagaimana tunang saya menyedihkan sehingga kita hidup bersama", "Bekerja di kedai pakaian itu adalah pekerjaan yang paling teruk dalam hidup saya" atau "Dia mungkin tukang masak paling buruk yang Saya telah melihatnya dalam tindakan. " Ungkapan jenis ini biasanya menjadi topik esai, jadi menggariskannya (atau meletakkan "T" dari "topik" di sebelahnya). Mencari subtopik yang mendasari kenyataan ini akan membantu anda mengesahkan tekaan anda.

   
   

   

   Buat sebahagian besar latihan dengan meminta pelajar anda mengenal pasti cara penulis membuat peralihan dari satu subtopik ke yang lain (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

5. Cari pernyataan yang menyokong, memperindah, atau mengembangkan topik esei. Mereka jelas dan langsung, tetapi mereka menimbulkan rasa ingin tahu. Sekiranya esei disusun dengan teratur, setiap tajuk subjek akan dibangunkan dalam satu perenggan (walaupun beberapa sub tajuk yang lebih lama boleh dibangunkan melalui beberapa perenggan).

6. Garis bawah pernyataan ini dan bandingkannya dengan frasa topikal. Dengan menggunakan contoh-contoh ini, subtopik yang munasabah mungkin termasuk: "Selepas bekerja di taman, tunang saya enggan melepaskan kasutnya, meninggalkan jejak lumpur di sekitar rumah," "Kebanyakan hari saya akan membuka kedai untuk 7 dan 30 minit, tanpa perlu makan roti sandwic, dan ditutup pada pukul 10 malam "dan" Sekali dia memulakan api kecil kerana dia berkeras untuk mengambil pinggan panas dengan tuala kertas bukan sarung tangan yang betul. "

   
   

7. Mengkaji subtopik yang dianggap. Walaupun mereka harus menonjolkan frasa topik, mereka juga harus dapat dikembangkan secara bebas - dengan itu mencipta perkembangan esai ekspositori.

8. Padam potongan yang tidak menyumbang kepada perkembangan subjek, walaupun mereka menarik. Sebagai contoh, rujukan puisi kepada warna mata pengantin lelaki atau warna pakaian kegemaran juru masak tidak ada kaitan dengan subjek itu-dan oleh itu tidak menyiapkan subtopik.

9. Semak teks anda, dan topik dan subtopik yang bergaris bawahnya. Bersama-sama, mereka mesti mempunyai perpaduan, perpaduan dan perkembangan ide, dan membantu pelajar menghargai teks yang dibina dengan baik.

   

   Ingatkan pelajar anda bahawa tesis adalah untuk esai apa frasa topik adalah untuk perenggan; dia membimbing teks itu (Jupiterimages / BananaStock / Getty Images)

Bagaimana

• Berikan anda dan pelajar anda kelebihan yang hebat dengan latihan ini dengan memberi mereka contoh-contoh ujian yang telah dibina dengan baik. Oleh itu, mereka akan dapat mengenal pasti topik dan sub-topik esei. Ia hanya selepas mereka berminat untuk mengenal pasti komponen-komponen ini bahawa mereka dapat menulis esai ekspositori mereka sendiri bahawa mereka perlu dibentangkan dengan ujian "keju Swiss" - yang dipenuhi dengan lubang dan bahagian yang hilang.