Kandungan
Isu tenaga boleh diperbaharui atau tidak boleh diperbaharui adalah menjanjikan. Rumah tipikal telah membuat pilihan yang lebih sedar tentang penggunaan tenaga dan sumber yang boleh diperbaharui, dan kepentingan memahami perbezaan telah sampai ke sekolah. Semakin banyak sekolah sedang mengajar mengenai perbezaan dan kepentingan sumber tenaga dan sumber yang boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui. Aktiviti ini direka untuk kanak-kanak di gred empat hingga lapan.
Bagaimana ia berfungsi?
Bercakap kepada pelajar tentang sumber yang boleh diperbaharui seperti kayu, air, angin dan cahaya matahari dan tuliskannya di papan hitam. Buat senarai lain untuk sumber tidak boleh diperbaharui seperti minyak, elektrik, arang batu dan propana. Beri setiap pelajar sepotong objek sehari-hari biasa seperti kereta, kipas, tumbuhan, perapian, TV, gril, layang-layang, taman, kincir angin dan buku nota. Minta pelajar menulis perkataan yang menggambarkan apa yang membuat item berfungsi atau apa yang dibuat. Mulakan perbincangan yang akan membawa pelajar memahami bahawa kebanyakan sumber yang digunakan dalam item berkaitan dengan sumber tidak boleh diperbaharui.
Apa yang dibuat?
Tujuan aktiviti ini adalah untuk menggambarkan betapa hampir semua yang kita gunakan menghabiskan sumber semula jadi yang tidak boleh diperbaharui. Sebagai contoh, pensil dibuat daripada kayu, yang boleh diperbaharui, tetapi cat grafit, getah dan berasaskan petroleum semuanya tidak boleh diperbaharui. Bahagikan pelajar ke pasangan dan minta mereka mencari objek. Ia boleh menjadi apa sahaja yang anda mahukan. Mereka perlu menyelidik objek untuk menjawab tiga soalan: sumber semulajadi yang digunakan untuk membuat objek ini, sumbernya boleh diperbaharui atau tidak boleh diperbaharui dan di manakah sumber berasal?
Mengira biji
Bahagikan pelajar ke dalam kumpulan dua dan berikan masing-masing tiga kontena - satu penuh kacang kiwi kering, satu penuh kacang merah dan satu kosong. Mengarahkan pelajar mengisi bekas kosong dengan 92 kacang buncis dan 8 kacang merah. Mereka mesti mempunyai 100 biji apabila mereka selesai. Kemudian jelaskan perbezaan antara tenaga boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui. Buat senarai di papan dengan contoh kedua-duanya. Beri pelajar penjelasan ringkas tentang bagaimana sumber tidak boleh diperbaharui tidak akan diisi semula, jadi jelaskan bahawa benih dalam bekas mewakili penggunaan tenaga boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui di dunia. Biji kacang merupakan penggunaan tenaga yang tidak boleh diperbaharui setiap tahun dan kacang merah mewakili jumlah tenaga boleh diperbaharui yang digunakan. Bincangkan apa yang akan berlaku apabila sumber tenaga tidak boleh diperbaharui hilang.
